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卑诗中小学班级规模有所改善,小班教学班级增加

卑诗中小学班级规模有所改善,小班教学班级增加

作者: 壹品 美房

卑诗教师联盟的数据显示,最近一年来,卑诗省中小学的班级人数得到了较好的控制,但在儿童特殊教育方面面临挑战。在2017-2018学年,卑诗省人数超过30人的中小学班级数量已经降到了45%以下,教学质量得以保证。这也是近10来,卑诗中小学班级人数控制得最好的一年。目前卑诗省中小学的总班级数量超过了4,300个,相比上一学年增加了6.2%。

2016-17学年到2017-18学年,卑诗省的中小学发生了以下变化:

 

30人以上的班级数量从1,385个降到了757个,减少了45%

幼儿园班级人数从平均19.1人降到了17.8人,规模缩小了6.8%

Grade 1-3班级人数从平均20.4人降到了19.4人,规模缩小了4.9%

Grade 4-7班级人数从平均24.5人降到了23.3人,规模缩小了4.9%

Grade 8-12班级人数从平均22.9人降到了22人,规模缩小了3.9%

 

虽然今年的班级规模控制得很好,但在儿童特殊教育方面依然面临很大的挑战,需要各个学区加以重视,省府也应该追加投资。卑诗教师联盟在报告中指出,由于每个学区的生源不同,情况不同,想解决这一问题比较棘手。之前,一个课程如果有4名以上需要特殊教育的儿童参与,卑诗省就会关注这一课程的情况。从2016-17学年到2017-18学年,这样的课程数量增加了0.9%。但由于卑诗省的班级数量在增加,所以类似课程的比例实际上是降低了。而有7名以上需要特殊教育的儿童的课程,减少了17%。教师联盟呼吁省府和各个学区对于特殊教育投入更多的资源,确保所有儿童都享受到更好的教育。

小班教学的优势很明显,根据之前的研究,如果一个班级人数在20人以内,学生的成绩会有明显提升。对于需要特殊教育的儿童来说,小班教学也是最合适的方式。不过,小班教学意味着教育成本的提升,通常来说,一个班级减少3名学生,学校的工资总额就会增加10%,因为小班教学意味着更多的教师增聘,以及校舍设备的增加。

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